Дети с диагнозом «Задержка речевого развития», как правило, имеют отягощенный неврологический статус.
Внешние проявление детей с ЗРР:
1. Дети либо гипервозбудимы, расторможены, либо пассивны, инфантильны. 2. Внимание детей непроизвольное, неустойчивое. 3. Игровая деятельность – на уровне нецеленаправленного манипулирования игрушками. 4. Дети моторно неловки, у них плохо развиты движения кисти, тонкие движения пальцев. 5. Дети не могут точно, координированно выполнить движения губами, языком после показа взрослыми.
Речевые особенности детей с ЗРР:
1. Пассивный словарь чаще всего на номинативном уровне, т. е. дети ориентируются в названиях предметов, показывают некоторые изображения, но не понимают вопросов косвенных падежей. 2. Активный словарь состоит из 5-10 слов модели согласный звук+гласный звук. 3. Иногда вместо слова ребенок воспроизводит один слог, как правило, ударный. 4. Дети надолго «застревают» на уровне полисемантических слов, например «ки» - киска, мех, волосы и т.д. 5. Дети затрудняются передать акцентно-просодическую модель слова. 6. Стремление к употреблению открытых слогов, например: слово мяч — «мятя» или «мя».
Характерная особенность речи детей с задержкой речевого развития — неправильное звукопроизношение, которое при отсутствии квалифицированной помощи сохраняется на неопределенно долгий срок.